La cultura de pensamiento es una herramienta que convierte las habilidades del pensamiento crítico y creativo en parte de la conducta cotidiana, con el objetivo de dotar cognitivamente a nuestros alumnos para ampliar su visión del mundo y ofrecerles la capacidad de interpretarlo y de estar en él desde múltiples perspectivas, logrando que tomen decisiones, generen ideas, construyan opiniones y transformen su entorno.
Para trabajar la cultura de pensamiento, en tekman utilizamos varias estrategias y rutinas de pensamiento que contemplan distintas finalidades, aplicaciones y métodos de los contenidos trabajados para cada curso.
¿Qué es una rutina de pensamiento?
Es un patrón sencillo que ayuda al alumno a estructurar el pensamiento, puede integrarse fácilmente en el aprendizaje y ayudan al alumnado a desarrollar sus habilidades para pensar.
El objetivo es que entiendan que cuando piensan, observan algo en detalle, hacen preguntas o miran las cosas por debajo de la superficie, identifican y exploran perspectivas múltiples, establecen conexiones, crean explicaciones, evalúan, visualizan, aclaran, manipulan, exploran…
¿Cómo hacer una rutina de pensamiento en el aula?
A continuación, encontrarás dos ejemplos de la rutina de pensamiento Veo
• Pienso
• Me pregunto; la primera pertenece a una sesión de Infantil y la segunda, a una de Primaria; pues al ser herramientas de uso transversal, podemos utilizarlas en todos los ciclos educativos ajustando la complejidad de los planteamientos.
Las rutinas permiten explorar todo lo que se puede considerar interesante y tienen como finalidad ayudar a los alumnos a ser cuidadosos en las observaciones e interpretaciones de los objetos o imágenes que están viendo.
En cada sesión, se empieza pidiendo a los alumnos que observen un objeto o imagen y respondan a la pregunta ¿qué es lo que ves?, para luego animarlos a apoyar sus interpretaciones con razones y rellenar el organizador gráfico.
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